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| 新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨 | |
| 引用本文： | 陈昕.新课程理念下小学低年级的语文识字教学探讨[J].教师,2015(4):63. |
| 作者姓名： | 陈昕 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市金城镇中心小学 |
| 摘 要： | 对低年级的小学生来说,识字是一项最基本的学习任务,同时这也是语文教学中的一大难点,由于识字量较多,教师们大多数都是采用重复书写的教学方法,低年级的学生不易把握,不能激发学生们学习的兴趣。在新课程理念下语文识字教学中,教师应当引导学生利用灵活多样的识字方法,通过多种教学手段来激发学生们识字的兴趣,充分调动学生们识字的积极性和主动性1],在一定程度上提高低年级学生识字的能力。新课程理念下的语文识字教学,既能提高教师教学的质量,也能提高学生学习的效率。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 新课程理念 语文识字教学 兴趣 积极性 |
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