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| 营造学习气氛 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 胡倩.营造学习气氛 提高教学效果[J].教育探索,1999(4). |
| 作者姓名： | 胡倩 |
| 作者单位： | 大庆市第四十三中学 |
| 摘 要： | 在多年的数学教学中，我体会到，影响教学效果的两个核心因素，一是学生的情绪和精神状态，二是教师的授课风格和方法。后者作用于前者，起主导作用；前者的发展又体现了后者主导作用的效果。学生只有进入积极的学习状态，才能高效快捷地掌握教学内容。因此，为提高教学效果，教师要想方设法为学生营造积极的学习气氛。让学生精神放松地投入学习，是理想的积极的学习状态。实践告诉我们，人在紧张警觉状态下，大脑会受到抑制，学习之门会关闭，对外界来的信息，会缺乏敏感，不易接受，甚至会排斥，有时竟连大脑原储存的信息，都难再现在脑屏… |
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