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| 从“合坐”走向合作——综合实践活动课程中小组合作问题浅析 | |
| 引用本文： | 万伟.从“合坐”走向合作——综合实践活动课程中小组合作问题浅析[J].山东教育科研,2014(6):24-27. |
| 作者姓名： | 万伟 |
| 作者单位： | 江苏省中小学教学研究室课程教材部 |
| 摘 要： | 在综合实践活动的小组合作中，存在着很多的问题或误区，比如小组人数随意、小组成员缺乏合理的分工结构、教师合作指导过度或者不当、缺乏合作技能的专项训练、忽视对学生合作品质和气度的培养等，这些误区使得学生之间的合作往往流于形式。变成了“合坐”。提升学生合作的效率，必须明确“什么样的任务适合合作”，根据学生的合作水平和任务需求确定适合的合作规模。明确合作学习的基本要素并循序渐进地培养学生合作学习的能力。反位思考与体验策略、观察员策略、能力考核策略、小组反思策略、组间合作策略等都是值得尝试的合作教学策略。 |
| 关 键 词： | 综合实践 小组合作 策略 |
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