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| 从控制转向关心的教育——来自内尔·诺丁斯“关心理论”的启示 | |
| 引用本文： | 吕星宇.从控制转向关心的教育——来自内尔·诺丁斯“关心理论”的启示[J].山东教育科研,2014(14):7-9. |
| 作者姓名： | 吕星宇 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院普教所 |
| 摘 要： | 传统教育以知识为中心，凸现的是控制哲学，导致关心缺场。改革这种局面如果只是在课程、方法、途径上小打小闹，则无济于事。真正的改革，必须从教育的价值取向上入手，从控制转向关心学生的需要。关心是一种感知孩子需要的能力。以关心为核心的教育放弃一切打着为了孩子好的旗号的控制理念，转向允许学生做出自己的选择，满足孩子的不同需要。 |
| 关 键 词： | 控制 关心 需要 |
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