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| 符号实践：生本教育课程内容观刍议 | |
| 引用本文： | 赵原,房林玉.符号实践：生本教育课程内容观刍议[J].山东教育科研,2014(3):24-26. |
| 作者姓名： | 赵原 房林玉 |
| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院 |
| 基金项目： | 本文为教育部人文社会科学课题《课堂中的教育公平及其实现路径研究》（项目编号：10YJc880030）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 生本教育课程内容观认为，课程内容的实质是符号实践，既符号化活动。主要包含以学生为中心、符号建立和符号使用三方面含义。生本教育课程内容扭转了书本教育课程内容对学生关照的缺失，以促进学生全方位的发展为首要任务。激发学生体验、植根学生日常生活、确保学生充分参与是实现生本教育课程内容的必经之路。 |
| 关 键 词： | 符号实践 生本 课程内容 |
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