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| 论后现代社会背景下美、加、澳学校教育制度的分化与多元 | |
| 引用本文： | 程晋宽.论后现代社会背景下美、加、澳学校教育制度的分化与多元[J].外国中小学教育,2007(6):5-9. |
| 作者姓名： | 程晋宽 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京,210097 |
| 摘 要： | 美国、加拿大、澳大利亚都是世界上富裕的“后工业化”国家,并不存在统一的“国家教育制度”,在后现代社会背景下,美、加、澳学校教育制度不断分化与多元,体现了后现代学校制度“去中心化、拆结构、零碎化”的特征,不再强调标准化、统一性和普遍性,为美、加、澳“后现代教育”的运行留下了自由挥洒的空间。 |
| 关 键 词： | 后现代社会 学校教育制度 分化与多元 美、加、澳 |
Disintegration and Diversity of School Education System of US,Canada and Australia in Post-modern Society |
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| Authors: | Cheng Jinkuan |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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