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| CPBL教学法在本科教学中的实践分析:以交互设计课程为例 | |
| 作者单位： | ;1.南京邮电大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 为了真正体现以学生为中心的教学理念,在面向本科生的"交互设计"课程教学中引入了基于项目的合作学习(CPBL)。文章从学生的自主学习能力、项目合作任务、团队合作过程等维度对大学生CPBL课程内容整体掌握程度的影响因素进行分析,结果表明学生的自主学习能力、团队合作过程对课程内容整体掌握程度有显著影响,而项目合作任务则无显著影响。 |
| 关 键 词： | CPBL 自主学习能力 团队合作过程 项目合作任务 课程内容掌握程度 |