| 托尔曼认知行为主义理论及其对幼儿学习的启示 |
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| 引用本文： | 路晨,刘云艳.托尔曼认知行为主义理论及其对幼儿学习的启示[J].康定民族师范高等专科学校学报,2005,14(3):39-41. |
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| 作者姓名： | 路晨 刘云艳 |
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| 作者单位： | 西南师范大学教育学院 |
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| 摘 要： | 托尔曼是新行为主义的代表，在他的理论中，他以整体行为反对华生的分子行为，并在此基础上提出了中介变量，即注重有机体自身的内部状态。此外，他认为有机体的学习是形成“认知地图”的过程，从而提出了三个概念：期待、位置学习、潜伏学习。托尔曼的认知行为主义理论对幼儿的学习有重要启示，即要注重幼儿学习的整体性、中介性，明确幼儿具有主动学习的愿望．注重幼儿学习中的不随意性。
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| 关 键 词： | 托尔曼 认知行为主义 幼儿学习 |
| 文章编号： | 1008-5076(2005)03-0039-03 |
Cognitive Theories and Its Enlightenment to Infant Study |
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| Lu Chen,Liu Yun-yan.Cognitive Theories and Its Enlightenment to Infant Study[J].Journal of Kangding Nationality Teachers College,2005,14(3):39-41. |
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| Authors: | Lu Chen Liu Yun-yan |
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