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| 教科书编写者的教材观与历史课程改革 | |
| 引用本文： | 陈志刚.教科书编写者的教材观与历史课程改革[J].中学历史教学,2009(4):83-86. |
| 作者姓名： | 陈志刚 |
| 作者单位： | 浙江省温州市温州大学人文学院,325035 |
| 摘 要： | 教科书是使学生达列课程标准所规定目标的内容载体，是促进学生发展的工具和手段。此次历史课程改革，以促进学生全面发展为宗旨，要求教科书从“教本”向“学本”转变，在内容的呈现上，要注重展现知识获得的过程和方法，激发学生的探究欲望，引导学生通过多种多样的探究活动，促进学生学习方式的转变，最大程度地促进学生的学习和发展。 |
| 关 键 词： | 历史课程改革 教科书编写 教材观 学生学习方式 学生发展 学生全面发展 课程标准 知识获得 |
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