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| 论教育学意义的教育公平 | |
| 引用本文： | 秦万山.论教育学意义的教育公平[J].教育发展研究,2008,29(12). |
| 作者姓名： | 秦万山 |
| 摘 要： | 当下对教育公平的研究,大多依据社会公平理论从外部对教育公平问题进行探讨,而忽视了从教育活动的具体过程出发从内部考察教育的公平问题,从而使教育公平失去了本真的教育学性格.本文从教育学的立场出发认为,教育公平的本质在于促进人的发展,主要体现为课程、教学与评价问题.为此,应该提倡参与式的课程开发与实施模式、对待公平的教学交往和理解性的评价取向. |
| 关 键 词： | 教育公平 |
On the Pedagogy Nature of Education Equity |
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| Qin Wanshan.On the Pedagogy Nature of Education Equity[J].Exploring Education Development,2008,29(12). | |
| Authors: | Qin Wanshan |
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