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| 增强识字教学效果初探 | |
| 引用本文： | 王淑华.增强识字教学效果初探[J].黑河教育,2008(4):19. |
| 作者姓名： | 王淑华 |
| 作者单位： | 五大连池市和平镇济民小学 |
| 摘 要： | 识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点.一方面、认识、理解汉字是高年级语文学习的基础,在小学语文教学中占有重要的地位;另一方面.低年级学生的思维正处于从感性认知向理性认知过渡的关键时期,理解和记忆大量的汉字还有很大的困难.而小学语文课程标准要求一、二年级的学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望",要"认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写",这对低年级的识字教学提出了很高的要求.如何才能突破重点和难点,取得令人满意的教学效果呢?…… |
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