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| 新教师专业发展:从师徒带教走向专业学习社群 | |
| 引用本文： | 宋萑.新教师专业发展:从师徒带教走向专业学习社群[J].外国教育研究,2012(4):77-84. |
| 作者姓名： | 宋萑 |
| 作者单位： | 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学重点研究基地项目《中国教师专业发展数据库研究》(项目编号:10JJD880003) |
| 摘 要： | 新教师在入职后将面临专业知识、情绪感受和社会适应的专业困境,而目前新教师专业发展的主要形式——入职教育和师徒制——所秉持的仍然是传统教师专业发展范式,忽视新教师自主。因此,未来新教师专业发展应从专业学习社群的角度来建构,为新教师提供社群土壤。 |
| 关 键 词： | 新教师专业发展 师徒带教 专业学习社群 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |