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| 科学实施学案导学 构建地理高效课堂 | |
| 引用本文： | 全翠迷.科学实施学案导学 构建地理高效课堂[J].福建教育,2014(26). |
| 作者姓名： | 全翠迷 |
| 作者单位： | 罗源县第三中学; |
| 摘 要： | 正"先学后教,当堂训练"教学模式是江苏洋思中学课改的成功经验。我校借鉴洋思中学的经验,从2010年开始首先在初一、二年级各学科中试行"学案导学,以学定教"教学模式。第二年,在全校全面推行这一课堂教学改革模式。在三年多的中学地理课堂教学中,采用"学案导学,以学定教"教学模式,取得了比以往各种模式更好的教学效果。"学案导学"即先做,不是课前预习,而是课堂先做;"以学定教"即后研,在 |
| 关 键 词： | 学案 导学 教学改革模式 地理课堂教学 以学定教 教学效果 学习过程 第二年 课堂学习效率 集体备课 |
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