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| 尊重儿童体验,实施有效教学 | |
| 引用本文： | 黄锦英.尊重儿童体验,实施有效教学[J].福建教育,2014(35). |
| 作者姓名： | 黄锦英 |
| 作者单位： | 厦门市翔安区新店中心小学; |
| 摘 要： | 正《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)指出:"品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。"这门课程把教学作为学生体验生活、道德成长以及社会性发展的过程,特别强调了要关注儿童的现实生活,体现儿童文化的特质,使儿童在与之相关联的生活场景中提升生活的品质。然而,审视时下的品德与社会课堂,教师不乏对教材、对教学内容、对自我表现、对他人评价的敏感,但唯独缺乏对儿童这一道德主体的敏感。没 |
| 关 键 词： | 品德与社会 他人评价 社会性发展 综合课程 品德形成 道德主体 儿童文化 生活场景 道德认知 最近发展区 |
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