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| 透过寻常词语,破解表达密码 | |
| 引用本文： | 汤吟莹.透过寻常词语,破解表达密码[J].福建教育,2014(35). |
| 作者姓名： | 汤吟莹 |
| 作者单位： | 厦门实验小学; |
| 摘 要： | 正词语教学不但对于提升学生听、说能力大有裨益,而且还担负着发掘教材的语言美、提高学生文章鉴赏力的重要功能。教师往往把教学重点集中在词语典雅、修辞曼妙的语句上,而忽略了看似寻常的词语。其实,"看似寻常最奇崛",文本的表达特色常常蕴藏在寻常词语的使用中。教师应当引导学生透过寻常的词语,破解表达密码,体会作者表达和运用寻常词语的妙处,使学生受到语言的熏陶。一、聚焦相同词语,领会独特的表达视角同一文本内经常会出现相同的词语,教师应如"猎犬"一般,以敏锐的"嗅觉"捕捉、研读并引导学生深入体会。有些文本使用相同的词语非但不 |
| 关 键 词： | 词语教学 语言美 文本结构 教学重点 篇章结构 祖国母亲 人物形象 语言运用 机械重复 设疑 |
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