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| 为高中作文教学号脉 | |
| 引用本文： | 侯志林.为高中作文教学号脉[J].中学语文(读写新空间),2009(7):78-81. |
| 作者姓名： | 侯志林 |
| 作者单位： | 南京程桥高级中学 |
| 摘 要： | 一、现状及危害
1．重阅读教学，轻作文教学
长期以来，在语文教学过程中形成的“以阅读为本位”的教学观念并没有随着课改的深化而弱化，语文教学还是以阅读教学为主。新编阅读教材精彩纷呈。但写作教材少之又少；虽然有“写作与口语交际”，但从实际教学过程来看，这本教材由于缺乏系统性、科学性和计划性，并没有引起教师的高度重视，没有起到引导教师重视作文教学的应有作用。 |
| 关 键 词： | 高中作文 学号 阅读教学 作文教学 教学过程 语文教学 阅读教材 写作教材 |
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