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| 改善体育教学效能感的有效途径 | |
| 引用本文： | 闵春晖.改善体育教学效能感的有效途径[J].现代企业教育,2008(24):225-226. |
| 作者姓名： | 闵春晖 |
| 作者单位： | 江南大学体育学院,江苏,无锡,214122 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅哲学社会科学基金 |
| 摘 要： | 1、教学效能感对体育教学的影响
班杜拉的自我效能感理论认为：人对自己的行为除了结果期待外，还有效能期待，效能期待是指个体对自己能否实现某种成就行为的能力的主观判断，当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会努力去实施这一活动。高自我效能感可以促进教学效能感的提高，体育教师的教学效能感分为两个部分：一般教育效能感和个人教学效能感。 |
| 关 键 词： | 体育教学 教学方法 教学质量 教学改革 |
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