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| 对当代学校语文学科实质的再认识 | |
| 引用本文： | 李海涛.对当代学校语文学科实质的再认识[J].绵阳师范高等专科学校学报,2000(4):23-28. |
| 作者姓名： | 李海涛 |
| 作者单位： | 绵阳师专教育系，四川绵阳621000 |
| 摘 要： | 世纪之交，我国学校语教育改革面临着许多新的难题。认真探讨、正确认识当代学校语学科的实质，对于教育改革实践活动具有重要的指导意义。本借与阎立钦教授进行学术商讨为话题，提出了“‘语’作为学校教育的一个学科的实质，即它是在学校教育中以教学科目形式出现的关于中华民族共同语和优秀化的教育”的观点，并且，进行了严肃的论证。认为这个认识“比较符合我国学校语教育的历史传统和发展规律”，“比较符合新时期社会发展和政治、经济对学校语教育的要求”，“比较符合语教育改革和教育现代化的需要”。 |
| 关 键 词： | 当代 学校 语文学科 语文教育 小学 中学 |
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