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| 艺术类院校美术史课程讲授——探究性教学模式的探索 | |
| 引用本文： | 王秀薇,卢禹舜.艺术类院校美术史课程讲授——探究性教学模式的探索[J].黑龙江高教研究,2013,31(9). |
| 作者姓名： | 王秀薇 卢禹舜 |
| 作者单位： | 1. 哈尔滨师范大学,黑龙江 哈尔滨,150080 2. 哈尔滨师范大学,黑龙江 哈尔滨 150080;中国国家画院,北京 100044 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金艺术学项目“黑龙江美术史研究” |
| 摘 要： | 美术史课程教学在美术课程中的核心教育价值在于培养学生的美术知识素养和美术审美能力,从而培养学生的创新思维和创造能力.为将美术的史学形态转化为教育形态,在教学经验的基础上,应用布鲁纳发现学习理论,构建美术史探究性教学模式,有利于艺术类院校美术学专业和美术教育专业学生的美术艺术智能结构的形成.在教学研究中把握好这一模式的基本特点,有助于我们明确这一模式的使用条件和范围,进而判断其使用效果. |
| 关 键 词： | 美术史 创新 审美 讲授—探究性教学模式 |
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