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| 初中阶段分快慢班弊大于利 | |
| 引用本文： | 罗水兰.初中阶段分快慢班弊大于利[J].广东教育,2003(6):66-66. |
| 作者姓名： | 罗水兰 |
| 作者单位： | 阳春市春湾镇青云中学 |
| 摘 要： | 近年，不少学校为了追求升学率，纷纷采用分快慢班的做法。学校对快班给予全方位的支持和重视，对慢班关注力度不足，差生成了学校遗忘的角落。这种“一校两制”的做法，笔者认为弊多利少。一、不利于素质教育的实施学校分快慢班的做法是把学生按成绩优劣进行归类，目的是便于学校对快班加大管理力度，便于教师培尖辅优，希望通过提高快班学生的应试能力，来提高学校的升学率和知名度。学校主观愿望是好的，不过，学校对快班“关照”多多，对优生倾斜度加大，必然会削弱对慢班的关注力度，这对慢班学生是不公平的。学校注重小部分优生的培养… |
| 关 键 词： | 快慢班 初中 素质教育 课外活动 全面发展 学校管理 |
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