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| 听障伴孤独症特质儿童社会沟通与交往障碍的研究及启示 | |
| 引用本文： | 李锦华,白锋亮,张小金,王和平.听障伴孤独症特质儿童社会沟通与交往障碍的研究及启示[J].现代特殊教育,2023(16):18-24+74. |
| 作者姓名： | 李锦华 白锋亮 张小金 王和平 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学教育学部;2. 深圳市南山区龙苑学校 |
| 摘 要： | 听障伴孤独症特质儿童存在社会沟通与交往障碍，且相对单一障碍类型表现得更为突出。研究发现，在评估方面，当前主要参照孤独症及儿童发育评估的一些工具，将直接和间接评估相结合，对听障伴孤独症特质儿童的非语言线索、语言能力进行评估。在干预方面，目前主要使用图片交换沟通系统、辅助沟通系统等直接干预策略，以及对儿童进行行为干预、对儿童父母进行相关培训等间接策略提高该类儿童的社会沟通与交往能力。基于以上研究，可通过动态调整教育安置、灵活运用优势感觉通道、综合干预、多学科干预等方式对该类儿童进行干预。 |
| 关 键 词： | 听障伴孤独症特质儿童 社会沟通与交往障碍 综合干预 多学科干预 |