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| 浅谈在数学教学活动中培养聋生问题意识--以“对策问题”教学为例 | |
| 引用本文： | 林政.浅谈在数学教学活动中培养聋生问题意识--以“对策问题”教学为例[J].现代特殊教育,2023(11):38-39. |
| 作者姓名： | 林政 |
| 作者单位： | 福建省福州市聋哑学校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“信息化环境下聋校体验式教学促进聋生社会适应性发展的研究”（编号：FJJKZX21-357）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 聋校数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。聋校数学教师在设计和开展数学教学活动时,既要关注聋生的主体地位,又要凸显教师在情境的创设、解题思路的启发、思维的点拨等方面的引导作用,使聋生在活动中学会运用数学的思维方式进行思考,培养问题意识,提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 聋校 数学活动 问题意识 |
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