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| 创设情境 激发兴趣 | |
| 引用本文： | 朱慧敏,薛明.创设情境 激发兴趣[J].中国学校体育,2023(4):76-77. |
| 作者姓名： | 朱慧敏 薛明 |
| 作者单位： | 1. 江苏省南京市紫金山小学;2. 江苏省南京市南京师范大学附属小学仙鹤门分校 |
| 摘 要： | <正>一、创设游戏情境，丰富学练内容创设生动的情境开展游戏化教学，能够有效提升学生学练兴趣与运动参与度，在寓教于乐、促进学生身心愉悦的同时帮助学生习得运动技能。如，在幼小衔接阶段，为更好地发展学生跳的能力、激发跳跃兴趣，在单元教学中，可以创设“森林运动会”情境，邀请“兔子”“青蛙”“袋鼠”等运动员参加运动会，学生模仿小动物的运动方式进行学练。伴随着运动会多轮预赛的结束，运动员进入决赛阶段，学生需要在不同的决赛区域进行更高难度的挑战。参加“兔子跳”决赛的学生需要在场地中控制双脚前进并保持前脚掌着地； |