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| 质量观重塑：普及化背景下高校学术性与高校职业性的关系探讨 | |
| 引用本文： | 孙晶,梅雄杰.质量观重塑：普及化背景下高校学术性与高校职业性的关系探讨[J].煤炭高等教育,2023(3):24-30. |
| 作者姓名： | 孙晶 梅雄杰 |
| 作者单位： | 1. 厦门大学教育研究院;2. 贵州师范大学;3. 厦门大学教育研究院/教师发展中心 |
| 基金项目： | 2019年贵州省教学内容和课程体系改革项目“基于学习任务群模式的校级通识选修课程群体系构建与实践研究”（2019031）； |
| 摘 要： | 高校学术性质量观与职业性质量观是两种常见的高等教育价值取向，它们之间的关系经历了相对独立、共生发展、分工合作三个时期。在高等教育普及化阶段，协调和处理两种价值取向的关系对于构建多元的高质量高等教育体系显得尤为重要。当前，高校发展区域性特征明显，办学模式多元，专业化水平有所提升，然而与之对应的区域发展不均衡、外部支持不匹配、分级现象明显等问题凸显。学术性质量观与职业性质量观的融合本质在于高等教育职能分工的进一步细化。互利共生、多元共生、适切共生是重塑普及化背景下高等教育质量观的应有之义。 |
| 关 键 词： | 学术性 职业性 质量观 互利共生 多元化 |