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| 同主题联袂，共求发屡——乐清市中小学科学教育专业委员会教研活动案例 | |
| 引用本文： | 黄静影.同主题联袂，共求发屡——乐清市中小学科学教育专业委员会教研活动案例[J].浙江教育科学,2009(4):20-22. |
| 作者姓名： | 黄静影 |
| 作者单位： | 乐清市教研室,325600 |
| 摘 要： | 2001年，新一轮课程改革启动，在此次课改中．我国首次为中小学生设计了科学课。其中．小学科学从三年级起始至六年级，中学科学从七年级至九年级，在新修订的《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》中明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而《科学（7～9年级）课程标准》中的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程。可见，中小学的科学课程对于未成年人科学素养的形成具有高度统一的决定性的作用。 |
| 关 键 词： | 小学科学教育 专业委员会 活动案例 小学科学课程 乐清市 教研 课程改革 科学素养 |
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