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| 博学,审问,慎思,明辨,笃行——研究共同体个案杰的研究分析 | |
| 引用本文： | 柴玉林.博学,审问,慎思,明辨,笃行——研究共同体个案杰的研究分析[J].教师,2014(4):128-128. |
| 作者姓名： | 柴玉林 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区大满中心学校 |
| 摘 要： | 正一、教师个案杰的背景分析杰是刚踏进教师队伍的年青教师,在课堂教学中存在对理答行为的不解和偏差。认为只要有好的教学设计,在课堂上认真教学就行了,根本没想过理答,也不懂理答是什么意思。同时对课堂上应该理答的地方处理不当。在平时的课堂教学中,经常出现冷场、卡壳、答非所问等现象。因此,该教师决定跟从李校长走进自学世界,学习理答。二、教师杰原有理答水平 |
| 关 键 词： | 研究共同体 课堂教学 机械重复 激励性评价 含糊不清 水平测试 找水 给你 无声胜有声 毫无意义 |
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