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| 基于“情境化实践”的教育模式借鉴——以幼儿园对高宽课程模式的误用及解决为例 | |
| 作者单位： | ;1.广西幼儿师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 课程模式是一种实践化的理论,是课程理论与实践的桥梁。高宽课程作为一种适应现代教育理念的教育模式也广为人知。《3—6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿园艺术活动中幼儿的感受与体验,这让长期以"教师教,幼儿做"的美术教育方式为主的教师感到无所适从,高宽课程中的视觉艺术经验成为很多幼儿园借鉴的对象,但在借鉴过程中出现了一些误用,"情境化实践"可以为教师提供参考。 |
| 关 键 词： | 教育模式 高宽课程 幼儿园美术 情境化 |