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| 语境对不同语言水平学习者的提示功能探微 | |
| 引用本文： | 陈璇.语境对不同语言水平学习者的提示功能探微[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2011,30(11):52-55. |
| 作者姓名： | 陈璇 |
| 作者单位： | 南通大学外国语学院,江苏南通,226019 |
| 基金项目： | 南通大学外国语学院2011年度院级课题“语境对不同语言水平学习者的提示功能研究” |
| 摘 要： | 通过测试、问卷调查和代表访谈等多种方式的综合调查显示,上下文语境、语言知识和说话人体态语三类语境因素对一至四年级不同语言水平学习者的提示功能有较大差别：上下文语境信息的提示功能随年级的升高而不断增强;指定句中的习语对各年级的提示性普遍最弱;指定句中语音信息和说话人表情信息对一年级的提示性最强,而对其他三个年级则为辅助参考因素,但两者相比,表情信息对各年级的提示性略强于语音;说话人肢体动作对各年级的提示性普遍也不高但略强于指定句中的习语信息。 |
| 关 键 词： | 语境 不同语言水平学习者 提示功能 间接拒绝话语 |
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