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| 感悟历史 洞察现实—谈历史启示教学 | |
| 引用本文： | 胡嘉山.感悟历史 洞察现实—谈历史启示教学[J].教书育人,2001(23):13-14. |
| 作者姓名： | 胡嘉山 |
| 作者单位： | 黄岩 |
| 摘 要： | 什么是历史启示教学呢？历史启示教学是指学生掌握了历史事件的概况后，教师引导学生深入思考历史事件或历史现象，揭示出社会发展规律或经验，再运用这些规律或经验分析和理解社会现实，建立起历史与现实的有机联系，树立正确的历史观，并提高学生分析和理解现实的能力，培养学生的创新精神和实践能力的教学方法。一、历史启示教学的理论依据和实践意义１．以古鉴今、经世致用是中国史学的优良传统研究人类社会运动发展过程及其规律性的历史学，根本任务是总结过去、服务现在、指导未来，促进社会健康、和谐、持续的发展。中国史学自古以来… |
| 关 键 词： | 历史教学 历史观 创新精神 历史启示教学 学生培养 实践能力 教学方法 |
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