| 城乡教育一体化的新思考 |
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| 引用本文： | 查有梁.城乡教育一体化的新思考[J].中国教育学刊,2006,3(1):18-20,61. |
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| 作者姓名： | 查有梁 |
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| 作者单位： | 四川省社会科学院,四川,成都,610072 |
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| 摘 要： | 一个地区城乡教育的和谐发展，至少要统计和比较以下5种数据：a．人均GDP；b．人均国民收入（纳税之后的可支配收入）；c．生均教育经费（政府投入）；d.人均教育支出（家庭支付）；e．人均受教育年限。这5种数据是“相生相克”的，由此可以判断这一地区教育的发展是否处于“良性循环”。“对分点定理”、“中位线定理”、“教育投入定理”是“城乡教育一体化、均衡和谐共发展”的一个理想的、定量的、可操作的数学模式。
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| 关 键 词： | 城乡教育 一体化 教育投入 和谐发展 |
| 文章编号： | 1002-4808（2006）01-0018-03 |
| 收稿时间： | 11 24 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-11-24 |
The Problem of Integrating Urban and Rural Education Revisited |
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| ZHA You-liang.The Problem of Integrating Urban and Rural Education Revisited[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006,3(1):18-20,61. |
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| Authors: | ZHA You-liang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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