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| 计算教学,从直观出发——“两位数乘两位数”的教学片断与思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海安县实验小学 |
| 摘 要： | 两位数乘两位数的计算,数字较多,算理比较难理解。三年级学生,更多的还是以直观形象思维为主,他们的思维过程离不开丰富的感性材料的支撑。如果教学中能借助好的直观模型,舍得花时间让学生扎扎实实地经历探索的过程,学生就能厘清算理,掌握算法。 |
| 关 键 词： | 计算教学 直观形象思维 两位数乘两位数 |
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