| 智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑北大核心CSSCI |
| |
| 引用本文： | 杜华,顾小清.智能时代的知识图景:人工智能引发知识观重塑北大核心CSSCI[J].现代远程教育研究,2022(4):47-54. |
| |
| 作者姓名： | 杜华 顾小清 |
| |
| 作者单位： | 1.浙江师范大学教师教育学院321004;2.华东师范大学教育信息技术学系200062; |
| |
| 基金项目： | 2019年度国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(19ZDA364)。 |
| |
| 摘 要： | 知识是教育的主要内容,知识观是教育实践的根本性和基础性认识问题,具有鲜明的时代特色。在人类教育向智能教育转型的当下,知识图景正在发生翻天覆地的变化,对知识观的讨论已然迫在眉睫。从哲学范畴来讲,知识观涉及对知识的主体、本质、结构、承载媒体等问题的认识。智能时代,人工智能不仅以工具的形态参与到知识生产过程中,还能以某种近乎主体的身份参与到与人的互动过程中,使知识主体从人类自身转向人机协同,知识本质从人类认识的成果扩展到碳基智慧与硅基智慧并存,知识结构从层级明确的“建筑”结构转向人机动态交织的“舞蹈”结构,知识承载媒体呈现出多模态融合感知的特征与趋势。因应智能时代知识观的嬗变,亟需树立新知识观,为未来智慧教育体系构建起以新知识观为地基的大厦。
|
| 关 键 词： | 人工智能 人机协同 知识观 知识本质 知识结构 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
