| 后疫情时代我国职业教育高质量发展:困境、挑战与赋能 |
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| 引用本文： | 朱秋月,林晨宇,马丹.后疫情时代我国职业教育高质量发展:困境、挑战与赋能[J].职业技术教育,2022(4):18-23. |
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| 作者姓名： | 朱秋月 林晨宇 马丹 |
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| 作者单位： | 1.湖北工业大学;2.湖北职业教育发展研究院430062; |
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| 基金项目： | 湖北省教育科学规划2021年度项目“职业教育适应性发展下的现代职教治理体系研究”(2021GB026)；湖北省哲学社会科学课题“比较视域下湖北省现代职教体系结构适应性研究”(21Y078),主持人:朱秋月。 |
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| 摘 要： | 职业教育发展事关我国应用型人才培养和产业转型升级以及共同富裕目标的实现。自2020年新冠疫情暴发以来,世界经济格局进一步发生巨变。后疫情时代,我国职业教育发展面临着国际环境更加复杂、育人生态多元变化、人才培养供需矛盾以及职业教育整体水平缺乏竞争力等挑战。我国职业教育发展的现实问题及原因,主要表现在系统科学职教治理观缺位、自身革新创新动力不足、职教师资队伍专业化建设乏力,校企深度合作式微等方面。为此,应从重塑发展新生态、加快构建现代职教体系、关注职教师资队伍培养、变革职教课程体系及优化职教评价路径等方面助推职业教育实现高质量发展。
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| 关 键 词： | 后疫情时代 职业教育 高质量发展 变革 赋能 |
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