| 语音回路对发展性阅读障碍儿童阅读理解的影响 |
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| 引用本文： | 姚茹,俞祎洁,华梦婷,陈俊,张红霞.语音回路对发展性阅读障碍儿童阅读理解的影响[J].中国特殊教育,2023(8):57-64. |
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| 作者姓名： | 姚茹 俞祎洁 华梦婷 陈俊 张红霞 |
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| 作者单位： | 1. 中国教育科学研究院;3. 浙江师范大学儿童发展与教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“中学生英语学习困难的脑机制研究”（课题批准号：BBA180075）的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 本研究以发展性阅读障碍儿童和典型发展儿童各20名为被试，采用发音抑制范式和无关言语范式，探讨语音回路的两个子成分即发音复述装置和语音存储装置对发展性阅读障碍儿童阅读理解的影响。结果发现：(1)发展性阅读障碍儿童组在正常阅读条件下的阅读成绩显著优于发音抑制条件和无关言语条件，发音抑制条件下的阅读成绩显著优于无关言语条件，而典型发展儿童组三种阅读条件下的阅读成绩无显著差异；(2)发展性阅读障碍儿童组在三种阅读条件下的阅读成绩均显著低于典型发展儿童组。这些结果说明语音回路的两个子成分对发展性阅读障碍儿童的阅读理解都有影响，且语音存储装置的影响更大；发展性阅读障碍儿童的语音回路对阅读理解的影响程度比典型发展儿童更大，其语音回路存在缺陷。
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| 关 键 词： | 语音回路 发展性阅读障碍 阅读理解 发音抑制 无关言语 |
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