| 阅读障碍儿童单模态及跨模态时间敏感性及其对阅读解码的影响 |
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| 引用本文： | 武慧多,刘巧云,林青.阅读障碍儿童单模态及跨模态时间敏感性及其对阅读解码的影响[J].中国特殊教育,2023(9):63-70+10. |
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| 作者姓名： | 武慧多 刘巧云 林青 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学儿童发展与教育学院;2. 华东师范大学康复科学系;3. 中华女子学院学前教育系 |
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| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2022年度规划课题“视听整合理论视角下阅读障碍儿童解码缺陷机制的研究”（项目编号：2022SCG384）的研究成果； |
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| 摘 要： | 解码困难是阅读障碍的主要特征。时间敏感性缺陷可能是导致解码困难的原因之一。本研究采用视觉、听觉和视听跨模态时间顺序判断任务，比较了3～5年级阅读障碍和典型发展儿童时间敏感性的差异，探索了单模态和跨模态时间敏感性影响阅读流畅性的路径模型。结果发现：(1)阅读障碍儿童的视觉时间敏感性，以及视觉刺激先于听觉刺激呈现(VA顺序)时的视听跨模态时间敏感性显著落后于典型发展儿童；(2)儿童的视觉时间敏感性能直接预测阅读流畅性；并能通过VA顺序下的视听跨模态时间敏感性和颜色命名的多中介作用间接预测阅读流畅性，表明儿童的时间敏感性通过语义路径间接影响阅读流畅性。在开展阅读障碍的筛查和干预时，儿童的时间敏感性缺陷应引起关注。
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| 关 键 词： | 阅读障碍 时间敏感性 阅读解码 |
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