| "牛顿第三定律"的探究性教学设计 |
| |
| 引用本文： | 何振英."牛顿第三定律"的探究性教学设计[J].物理教学探讨,2006,24(7):31-32. |
| |
| 作者姓名： | 何振英 |
| |
| 作者单位： | 浙江师范大学附属中学,浙江省,金华市,321004 |
| |
| 摘 要： | 1教材分析牛顿的三个定律是经典力学的基础,也是整个力学的核心内容。牛顿第一、二定律的研究对象是单个的受力物体,只能解决一个物体的受力与运动之间的关系。而自然界中的物体都是相互联系、相互影响、相互作用的。反映物体间相互作用规律的“牛顿第三定律”,是把一个物体受到的力与其它物体受到的力联系起来的桥梁,它独立地反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充,学好这部分知识是学生能正确对物体进行受力分析的基础。2教学目标2.1知识目标(1)了解物体之间的作用总是相互的。(2)掌握牛顿第三定律的内容及其…
|
The Inquiry teaching design of " The Third Law of Newton" |
| |
| He Zhenying.The Inquiry teaching design of " The Third Law of Newton"[J].Journal of Physics Teaching,2006,24(7):31-32. |
| |
| Authors: | He Zhenying |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
