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| 随班就读学生学习动机的激发和维持 | |
| 引用本文： | 周文琴.随班就读学生学习动机的激发和维持[J].现代特殊教育,2012(8). |
| 作者姓名： | 周文琴 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市正仪中心校,215300 |
| 摘 要： | 学习动机是指激发、定向和维持学习行为的心理过程,在学习活动中,外部动机与内部动机激发、维持的作用有所不同.为使随班就读学生接受高质量、高水平的教育,避免随班混读,教师必须激发和维持他们的学习动机.
一、外部动机
外部动机的激发与维持可以给学生以适当的学习动力,这是教学中常用的激励手段.
1.有效的奖赏
奖赏可以增强学生的学习动机,教学中,教师可经常运用一定的奖赏来激发随班就读学生的学习动机. |
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