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| 提高生物课程探究性教学效率的探讨 | |
| 引用本文： | 李振国.提高生物课程探究性教学效率的探讨[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(10):74-75. |
| 作者姓名： | 李振国 |
| 作者单位： | 河南省扶沟县秋实高中,扶沟461300 |
| 摘 要： | 1．问题。人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》，体现每个模块独特的知识体系和能力体系，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，全面提高了高中生的生物科学素养，是这套新教材编写的主要指导思想，这也体现了新课程的基本理念。其中，探究性学习是指学生从学习、生活和社会中选择有兴趣的问题或课题，用类似科学研究的方式，去解决问题或课题，并获得知识和体验的一种学习。探究性学习是以接受性学习为基础的，有它的许多优点：能够帮助学生体验知识获得的过程，体会科学研究的过程和方法， |
| 关 键 词： | 探究性学习 生物课程 教学效率 生物科学素养 知识体系 科学研究 学生体验 实验教科书 |
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