趣味背诵例谈 |
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引用本文: | 姚茹叶.趣味背诵例谈[J].中国小学语文教学论坛,2003(1):24-24. |
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作者姓名: | 姚茹叶 |
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作者单位: | 甘肃天水 |
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摘 要: | 背诵是语文教学最基本的教学方法和经验,是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径。小学阶段是背诵的黄金时代,为了培养儿童的记忆,应针对其年龄特点,采取一些有效的识记方法,激发他们背诵的兴趣。一、看图背诵低年级教材配置了许多色彩鲜明、贴近课文内容的插图,可以引导学生一边看图,一边把课文的语言文字回忆出来。如《秋天》一课,我要求学生按从上到下、从远到近的顺序,一边在图中指出“蓝天”“白云”“稻田”“池塘”“梧桐树”等,一边背诵相关内容,这样图文结合,可以很快记住内容。二、游戏背诵同学们在课间爱玩跳皮…
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关 键 词: | 小学 语文教学 背诵 学习方法 教学质量 |
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