|
|||||
|
|
| 灵活自主 多样表达——指导学生写好命题作文的几点做法 | |
| 引用本文： | 毛旦红.灵活自主 多样表达——指导学生写好命题作文的几点做法[J].中国小学语文教学论坛,2003(1). |
| 作者姓名： | 毛旦红 |
| 作者单位： | 浙江余姚 |
| 摘 要： | 一提起命题作文，许多学生的回答都是一个字———“怕”。究其原因：一方面题目过于死板、陈旧，脱离学生实际；另一方面，就是写作指导方法教师“统得过死”。因此，教师在指导学生习作时要注意从学生的需要出发，给学生以自由空间，增加灵活性，让他们能自由发挥，多样表达，写出富有个性的文章。一、化大为小，多侧面表现学生往往对大范围的命题作文感到束手无策。对这类题目，我引导学生“化大为小”，在大题目规定的范围内另定小题目，有助于学生多侧面表达，把文章写“活”。如写《我亲身经历的一件事》，指导时我启发学生多方面选材… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |