| 高校青年后备干部 "主体发展性"培养机制的研究与实践 |
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| 引用本文： | 夏江雯,徐永桢,姚文,孙洪锋.高校青年后备干部 "主体发展性"培养机制的研究与实践[J].思想理论教育(上半月综合版),2007(12):59-62. |
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| 作者姓名： | 夏江雯 徐永桢 姚文 孙洪锋 |
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| 作者单位： | 夏江雯（华东理工大学,党委组织部,上海,200237）;徐永桢（华东理工大学,党委组织部,上海,200237）;姚文（华东理工大学,党委组织部,上海,200237）;孙洪锋（华东理工大学,党委组织部,上海,200237） |
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| 摘 要： | 高校青年后备干部"主体发展性"培养机制的理论基础在于马克思和恩格斯关于人的全面发展的理论.在具体的操作中,要加强理论培训,提高培训主体的理论素养和责任意识;加强思想锤炼,提高培训主体的思想认识和思想觉悟;加强课程建设,完善培训主体的知识结构,提高综合素质;加强调查研究,提高培训主体的大局意识和工作的主动性;加强实践锻炼,提高培训主体的工作能力和管理水平;加强监督考核,提高培训主体的组织纪律性;加强跟踪培养,把培训主体的培养考察与使用结合起来.
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| 关 键 词： | 高校青年后备干部 主体发展性 培养机制 |
| 文章编号： | 1007-192X(2007)12-0059-04 |
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