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中小学生“意义障碍”的排除

引用本文：	龚晋昂.中小学生“意义障碍”的排除[J].江西教育,1989(10).

作者姓名：	龚晋昂

摘要：	“意义障碍”是指由于各种原因,学生对老师产生抵触情绪,故意不听从老师的教导。产生“意义障碍”的原因比较复杂,其中最主要的原因是,老师和学生对同一问题的理解不一致,在他们的心目中,对同一问题有不同的看法。
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