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| 数学教学中学生直觉思维的发展策略 | |
| 引用本文： | 顾静.数学教学中学生直觉思维的发展策略[J].教书育人,2012(31):44. |
| 作者姓名： | 顾静 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区金北学校 |
| 摘 要： | 直觉思维是指不受固定逻辑规则的约束,对于事物的一种迅速的识别,敏锐而深入的洞察,直接的本质理解和综合的整体判断。在小学数学教学实践中,直觉思维往往容易被教师冷落和忽视,而事实上,直觉思维的发展在儿童思维发展的过程中尤为关键,可以促进学生对数学知识的理解和构建、提高解决问题的综合能力,提升学生数学思维的整体水平。徐利治教授明确指出":数学直觉是可以后天培养的,实际上每个 |
| 关 键 词： | 直觉思维 数学教学 解决问题 小学数学 引导学生 中学生 数学知识 整体水平 数学直觉 培养的 |
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