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| 论多元智力理论与我国的教育教学改革 | |
| 引用本文： | 杨兴鹏,余强.论多元智力理论与我国的教育教学改革[J].当代教育论坛,2006(17):19-20. |
| 作者姓名： | 杨兴鹏 余强 |
| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所;西南大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 一、多元智力理论给教育教学改革的启示多元智力理论的提出不仅丰富了智力理论体系的内容,而且为我们研究和探讨智力提供了新的视角。多元智力理论的提出使我们清楚地认识到人的智力不仅仅只是一种或几种可以简单用纸笔就能够测量出的抽象能力;而是相对独立、相互平行的多种能力的组合,这些能力既有抽象的能力,也有与现实生活密切相关的能力。多元智力理论还让我们看到,每个人的智力都是多种智力错综复杂的组合在一起的并不存在一种或几种共同的核心智力,每个个体几乎都会存在自己的优势智力。多元智力理论更让我们认识到,智力理论应该是一… |
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