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| 叙事研究：让教科研充满灵性 | |
| 引用本文： | 周克明,李金江.叙事研究：让教科研充满灵性[J].当代教育科学,2005(15):38-38. |
| 作者姓名： | 周克明 李金江 |
| 作者单位： | 山东省章丘市枣园中学 |
| 摘 要： | 2005年5月12日，《中国教育报》刊登了华南师范大学教科院刘良伟教授题为《一个课程关键：让教师成为研究》的章，指出：只有当“叙事研究”成为广泛流行的“教育研究方法”之后，教育研究领域中一度推崇的“质的研究”，才有可能显示出它的真实魅力，也只有当”叙事研究”成为中小学教师普遍采用的“学校教育研究方法”之后，中小学教师才有可能享受“教育研究”的益处。否则，“科研兴校”、“教师成为研究”、“反思性教学”、“行动研究”之类的教育倡导，便有些可疑。 |
| 关 键 词： | 叙事研究 “教师成为研究者” 教科研 教育研究方法 中小学教师 “反思性教学” 灵性 华南师范大学 “质的研究” |
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