|
|||||
|
|
| 校地相互作用及其制度逻辑——以美国加州州立大学为例 | |
| 引用本文： | 刘海兰.校地相互作用及其制度逻辑——以美国加州州立大学为例[J].比较教育研究,2015,37(12):42-47. |
| 作者姓名： | 刘海兰 |
| 作者单位： | 井冈山大学高等教育研究所,江西吉安,343000 |
| 摘 要： | 加州州立大学与所在地区形成了共生性的依赖关系.该大学的主要经费来源于加州政府的拨款、校友的捐赠与当地企业的赞助,加州的经济发展水平决定着该大学的生存与发展;加州州立大学致力于本州经济、政治与文化的发展,为本州提供大量优质人才和发展动力.该大学与所在地区之间的相互作用遵循着同构、认知和积淀逻辑,是行动者、环境与制度之间建构的结果.这就使得该大学的人才培养、科学研究与社会服务等三大职能得以很好地实现. |
| 关 键 词： | 美国 加州州立大学 校地相互作用 制度逻辑 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |