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| 汉斯·弗赖登塔尔"再创造"教学思想探讨 | |
| 引用本文： | 徐群飞.汉斯·弗赖登塔尔"再创造"教学思想探讨[J].佳木斯教育学院学报,2003(4). |
| 作者姓名： | 徐群飞 |
| 作者单位： | 浙江绍兴文理学院上虞分院数学系,浙江,上虞,312300 |
| 摘 要： | 弗赖登塔尔认为数学教学方法的核心是学生的"再创造",就是让学生在现实活动中通过自己的实践和思考去创造、去获取数学知识,而不是生吞活剥的将数学知识灌输给学生.其理论依据可以从数学与现实的角度和教育学的角度来说明.在课堂教育中,教师应该实施有指导的再创造:重视学习情境的选择、创设和调控;加强交流与合作,充分发挥学生的主体作用;注重反思和评价,把再创造的教学变成一个不断增值的过程;重视诱导和迁移,将所学的各个部分结合起来. |
| 关 键 词： | 再创造 有指导 课堂教学 |
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