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| “分组合本”作文训练的构想和实施效应 | |
| 引用本文： | 丁翌平.“分组合本”作文训练的构想和实施效应[J].江苏教育,1993(5). |
| 作者姓名： | 丁翌平 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学 |
| 摘 要： | 为了改变“学生一人写教师一人看”封闭式的作文教学模式,探索作文教学改革的新途径,我在近几年来的高中作文教学中实施了“分组合本”式作文训练,收到了良好的教学效果。“分组合本”作文训练方式,是受学生轮流记载班级日记一事的启迪而采取的。多年来,我一直担任班主任工作,为了把语文教学和班务工作结合起来,从1984年起我把由学生干部记录的条文式班级日记改为由全班同学轮流执笔的散文式班级日记。过去条文式班级日记只记录一些“迟到缺席”、“课堂纪律”、“表 |
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