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| 基于新课标与多元智能理论的小学教学评价语言探索 | |
| 引用本文： | 蒋峥裕,廖泽萍,饶丹,罗芯敏,喻晓琴.基于新课标与多元智能理论的小学教学评价语言探索[J].中小学心理健康教育,2023(12):72-75. |
| 作者姓名： | 蒋峥裕 廖泽萍 饶丹 罗芯敏 喻晓琴 |
| 作者单位： | 1.西南大学心理学部心理健康教育研究中心400715;2.重庆市渝北区启诚巴蜀小学校401120; |
| 摘 要： | 教学评价是基础教育课堂教学中至关重要的一环。从2022年秋季学期起施行的新课标提出，教育应聚焦于发展学生的核心素养，强调从多方面对学生进行教育评价，这就使得原有的教育评价体系和教学评价语言须作出相应调整。基于新课标的指导思想，以多元智能理论为基础，探索小学各学科的教师教学评价语言，为小学各学科教师科学实施教育评价提供参考。 |
| 关 键 词： | 教育评价 教学评价语言 学科教学 |
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