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| 后现代主义视域下的课堂评价 | |
| 引用本文： | 耿宏丽.后现代主义视域下的课堂评价[J].基础教育研究,2009(2):23-24. |
| 作者姓名： | 耿宏丽 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆,北碚,400715 |
| 摘 要： | 后现代主义作为当代最具影响的文化思潮之一，其基本思想倾向就是：批判现代性、强调反思，倡导多视角、多元化的思维，强调非理性思维，推崇对话，倡导主体间性，主张关怀与注重人文性。这些思想给课堂评价的研究与发展提供了许多新视野，基于后现代主义理念，课堂评价的价值取向表征为：评价目的的动态、情境性的，评价主体的多元化，评价内容的全息性，评价过程的建构性，评价反馈方式的多样化。 |
| 关 键 词： | 后现代主义 课堂评价 价值取向 |
Classroom Evaluation with the View of Latest Modernism |
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| Authors: | Geng Hongli |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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